技能成才

1：学校构建完善的竞赛体系，以赛促学，激发学生自主学习热情，同时教师将大赛标准融入日常教学，形成以赛促教的局面。

2:学校还注重提升学生创新创业素养，开设专门课程，邀请企业家来校讲学，孵化创业项目，并在省级创业计划竞赛中取得优异成绩

3:学校还积极开展育训结合，与企业联合开展技能培训，并将企业真实项目引入课堂

4:在职教高考方面，强化文化课与专业课辅导，提升升学质量，2024年有472名学生考入高等院校。

5:学校还稳步推进1+X证书试点工作，提升教育教学水平和人才培养质量，多个主干专业的学生取得证书比例超过70%。

专业建设

1：学校根据宿州市产业集群建设及学校基础条件，重点打造智能制造、信息工程、汽车维修三大专业群2 ：学校建立了专业动态调整机制，修订《专业人才培养方案》，适应产业发展与技术革新，优化专业布局和专业结构 。学校还与马鞍山职业技术学院、宿州职业技术学院合作办学，设立中专分校和专业分院，进一步优化专业群建设，为学生搭建从中职到高职的升学“快速通道” 。

2: 课程建设 ：学校科学设置课程建设目标和体系，注重学生人文素养、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力的培养 。学校动态调整课程设置，优化课程结构，不断推进各专业课程体系建设，在保障学生掌握专业技能的同时，加强语文、数学、英语等学科教学。学校还建立完善线上课程，初步建立模块化教学课程体系，并加强思政元素融入专业课程。

三教改革

学校在教师队伍建设方面，通过“内培外引”打造高素质教师队伍，组织各类教师培训，并积极选派教师参加校外培训 。为提升教师实践能力，学校安排教师深入合作企业挂职锻炼，并将企业新技术、新规范带回课堂。学校还鼓励教师参加各级各类教学能力比赛，并取得优异成绩。在教材建设方面，学校组织专业教师与企业技术骨干成立教材编写团队，编写校本教材，并注重融入职业资格标准与行业规范。在教法改革方面，学校以学生为中心，大力推广多样化教学方法，如理实一体化教学和项目教学法。

发展保障 

质量保障体系建设：学校遵循“以人为本、民主管理、逐层监控、多方评价”的原则，以人才培养质量为主线，围绕学生管理、教学管理和三大专业群建设进行过程监控。学校按照“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，切实履行人才培养工作质量保证的主体责任，建立内部质量保证体系和常态化诊断与改进机制 。学校不断健全人才培养方案、课程标准、教学质量标准体系建设，并严格按照相关办法进行教学诊断与改进工作 。学校还稳步推进课程体系的改革与建设，并建立健全职业教育质量评价和督导评估制度。

挑战与展望：学校对办学定位提出的新要求以及师生专业成长对办学策略提出的新期待。同时，学校对未来发展进行了展望，包括持续深入推进“长学制”背景下育人方式、办学模式、管理体制、评价机制改革，大力推进产教融合、校企合作，加强师资队伍和办学条件建设等 。学校还将创建国家级中职双优校作为发展目标，并倾力打造品牌专业建设工程、标志性成果培育工程、深化校企合作、产教融合工程、“一中心两课堂三协同四维评价”育人体系工程。